6月29日，四川大学文科讲席教授，中南民族大学二级教授、博士生导师，中国李清照辛弃疾学会会长、中国宋代文学学会会长、中国词学研究会会长、中国韵文学会副会长王兆鹏亲临孔学堂讲学，主题为“AI时代诗词欣赏与情景再现”。贵州大学文学院黄海教授担任本次讲座的学术主持。

首先，王兆鹏教授指出诗词在古代被认为“诗中有画，画中有诗”“诗是有声画，画是无声诗”，也就是说诗词具有镜头感和画面感。欣赏诗词，不仅要还原画面感，还需要有听觉的音乐感。诗词的抒情并非直接表达感情，更多是将情感熔铸在富有镜头感和画面感的语言中。因此，阅读诗词时不能只停留在字词层面，仅仅明白诗词意思，而应该把想象作为导演，一步步将其还原为具体的镜头和场面，将这些镜头和场面连接起来，构建一部完整的微电影或者短视频，“一句一镜头，一诗一镜头”，每一句诗都是一个镜头，甚至是一串镜头，一组镜头构成一首诗，类似于由若干个镜头组合成的微电影或者短视频，这样才算读懂了诗词，理解了诗词。

其次，王兆鹏教授通过列举具体诗词作品的案例，解释如何利用AI技术进行情景再现，加深对诗词的欣赏和理解。王兆鹏教授指出诗歌与小说不同，小说通常描写虚构的事情，而古代诗词大多是纪实的，描写自己心中所想、眼中所见的场景。

以家喻户晓的唐诗孟浩然《春晓》为例，王兆鹏教授引导听众一一说出这首诗的发生时间、场景、人物，再启发听众根据自己的生活经验和实际情况，想象具体的细节。在引导听众分析《春晓》诗意的同时，王兆鹏教授认为读诗也要注意不同作品之间的共振和相互映照，他联系了辛弃疾《西江月》、李清照《如梦令》、金昌绪《春怨》等诗词作品中的相关诗句进行讲解，让听众对《春晓》有了具体而形象的理解，并示范了由诗意再现创作的短视频。王兆鹏教授指出，利用AI制作出一个令我们感到满意能再现诗词情景的短视频并非简单的一个指令，需要深入理解诗词基础上给出独特的节奏化指令和相关技巧。此外，王兆鹏教授还以崔颢《长干行》、王维《阳关三叠》等作品示例，指出读者可以在诗词艺术留白处通过合理想象以填充细节，完善画面，以创作出能真正再现诗词情景的视频作品，如将《长干行》中的对话场景戏剧化地表现出来，学习宋代李公麟根据《阳关三叠》诗意作画时添上渔翁、樵夫、歌女形象揭示诗歌深层含义等。又举王维《山居秋暝》、韦庄《思帝乡》等诗词进一步示范如何深入诗词理解，以创作出兼具画面、声响的视频还原诗词场景，帮助读者理解和欣赏诗词。王兆鹏教授还以苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）为例，说明我们读古诗词不仅是从诗歌中领悟到美感。事实上，我们更应该从古人那里汲取他们的人生智慧。

最后，王兆鹏教授指出人工智能生成的诗词意境图画、视频，不能完全等同于诗词作品，否则就成了文字的奴隶，成了诗词的简单画面再现。AI制作诗词视频，并非像相机一样可以机械抓拍，而是凝聚了创作者的技术、智慧、构思和理念。王兆鹏教授还将其团队在利用AI技术还原诗词场景中总结的经验倾囊以授，以AI文生图的十大要点结束讲座，希望听众都能利用这些经验创作出理想的视频作品，加深对诗词的理解，帮助更多的人尤其是青少年提升对诗词的兴趣。

讲座中，王兆鹏教授声情并茂，生动形象展示了对诗词的解读，并现场吟唱苏轼《定风波》以解读声音对诗词理解的作用，掀起了讲座高潮。王兆鹏教授的博学、幽默赢得了在场观众的阵阵掌声。讲座结束后，观众针对智能时代古代诗词的创作、生命力等提出了问题，对此王兆鹏教授一一解答，指出，AI技术不能替代人的创作，人在诗词的欣赏、创作中仍然处于主体地位。

文/黄海